第一条  为贯彻落实国务院颁布的《教学成果奖励条例》和国家教育部有关文件精神，做好校级高等教育教学成果奖励工作，特制定本条例。

    第二条  奖励校级教学成果，其目的在于鼓励广大教师和教学管理人员全面贯彻国家的教育方针，积极参与教学改革，开展教育教学改革和人才培养研究，不断地提高教学质量和教学管理水平,从而进一步推进学校的改革和发展。

    第三条  高等教育教学成果奖的评定，每4年一次。教学成果分学校、省级和国家级三个级别，自下而上评选，逐级评定。

    第四条  校级教学成果原则上设一等奖、二等奖和三等奖三个等级。学校对获奖者颁发证书和奖金。

    第五条  教学成果，是指反映高等教育教学规律，对教育教学和人才培养模式研究具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学改革方案，包括：

  （一）针对教育对象的特点和人才培养的要求，运用现代教育和教学手段，在加强思想政治教育，开展课程、教材，实习、实验、基地建设和现代化教学手段等方面研究，坚持教书育人，探索教育教学规律，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平和教学质量等方面取得的成果；

  （二）根据教育目的、教育环境和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，开展教学评估，加强专业（学科）、教师队伍和学风建设，促进产学研相结合，实现教学管理现代化等方面取得的成果；

  （三）结合教育，推广应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量有明显效果的教育教学成果。

    第六条 申请教学成果奖的基本条件：

    （一）符合教学成果的内涵；

    （二）经过二年以上教育教学实践检验；

    （三）在教育教学及人才培养方面取得显著成效；

    （四）原则上应为校级级以上教学改革立项并通过验收的教学研究项目（课题）的成果。

    第七条  符合第五条、第六条规定的成果，通过申报和评审，可获得校级教学成果奖。

    第八条  申请教学成果奖时，每项成果的主要完成人和合作者不得超过7人，鼓励和提出跨学院、跨学校联合申报教学成果。符合下列条件的，可作为成果的主要完成人和合作者：

  （一）品行端正并且具有良好的职业素养，为人师表；

  （二）直接参加成果的方案设计，论证和实施，并做出重要贡献。

    第九条 校级教学成果的申请，由成果持有人（或集体）提出申请，填写《教学成果奖申请书》一式三份，并提交反映该成果的总结、论文（限公开发表的）和其他佐证材料，经学院（中心）推荐，报学校教务处。

    第十条  校级教学成果的评审，申请者需要在评审会上汇报并答辩。评委会根据成果的基本内容、理论水平、实践效果、推广价值等情况评审，最后以无记名投票方式评选出校级三个等级的奖项。省级教学成果的申报在校级一等奖及以上的成果中推荐。

    第十一条  校级教学成果产生后，由学校限期公示，任何部门或个人若有异议，可于公布之日起7日之内据实名向学校提出书面报告。

    第十二条  教学成果奖的奖励包括物质奖励和荣誉奖励两方面。奖金由学校颁发，同时学校下发文件广泛宣传获奖成果。学校对省级和国家级教学成果实行配套的物质奖励，奖励额度按照学校教学类成果奖励有关标准执行。

    第十三条  教学成果奖奖金归获奖者个人所有，任何组织和个人不得截留。

    第十四条  获奖成果记入完成人个人档案，作为评职晋级的重要依据。

    第十五条  本条例自发布之日起执行，由教务处负责解释。原《吉林大学教学成果奖励实施条例》（校发〔2001〕77号）自本文件发布之日起予以废止。